PLC課程融合STEAM教育的教學(xué)模式探究

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摘  要：隨著“中國制造2025”的推進(jìn)，探索制造類專業(yè)理實(shí)一體化課程的實(shí)踐教學(xué)模式具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。該文以PLC技術(shù)應(yīng)用課程為例，通過對STEAM教育理念的內(nèi)涵解讀，探究基于STEAM教育理念的PLC技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)模式。通過對教學(xué)模式的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和教學(xué)評價這五個元素進(jìn)行STEAM教育與PLC課程教學(xué)模式的融合構(gòu)建，本研究認(rèn)為STEAM教育指向技能人才的培養(yǎng)，與制造類專業(yè)理實(shí)一體化課程在教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計形式等層面深度契合。（剩余7449字）