用“四感法”做好小學(xué)轉(zhuǎn)校生的德育工作

作為一所新開(kāi)辦的小學(xué)，天譽(yù)小學(xué)每學(xué)年都會(huì)有新的轉(zhuǎn)校生，這些轉(zhuǎn)校生剛到一個(gè)新環(huán)境，不熟悉學(xué)校和班級(jí)里的一切，對(duì)教師的教學(xué)方法和管理方式也不適應(yīng)，容易產(chǎn)生人際交往和學(xué)習(xí)的心理障礙。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的好時(shí)機(jī)，若能正確把握，往往能收到事半功倍的效果；若任其自然發(fā)展或教師反應(yīng)遲鈍，則會(huì)與德育良機(jī)失之交臂。

在班主任的德育工作中，德育方法主要包括說(shuō)服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、品德評(píng)價(jià)法和角色扮演法等，而在實(shí)際的德育過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的知情意行，班主任需因材施教。（剩余3245字）