小學(xué)數(shù)學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升路徑與策略

教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程。在落實(shí)“雙減”政策的背景下，教師要為學(xué)生作業(yè)減負(fù)的同時(shí)提升作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，真正做到“提質(zhì)減負(fù)”。本文以廣州市白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)為例，對(duì)目前數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)、作業(yè)品質(zhì)不高、作業(yè)效果不理想等問(wèn)題，以多元設(shè)計(jì)、豐富類(lèi)型為切入點(diǎn)，以提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)，深入地探究了提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力的路徑與策略。（剩余1696字）