基于PCK視角的幼兒園說課設(shè)計分析

說課是教師專業(yè)成長中不可或缺的環(huán)節(jié)，它要求教師基于專業(yè)理論，系統(tǒng)地闡述對特定課程或課題的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)過程。這需要教師熟練掌握教學(xué)對象、教育目的、教學(xué)材料以及教學(xué)策略。在這一過程中，教師能夠?qū)㈦[性知識顯性化，關(guān)注教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，支持與促進幼兒對知識的同化與建構(gòu)。

教育領(lǐng)域中，PCK（學(xué)科教學(xué)知識）這一術(shù)語由斯坦福大學(xué)舒爾曼教授在1985年首次提出，它涵蓋了學(xué)科專業(yè)知識、教育理論以及教師的個人教學(xué)實踐。（剩余3459字）