基于評價導向的線上班級活動實踐探析

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2022年3月，受疫情影響，學校開展線上教學。由于學生們都有了網(wǎng)課經(jīng)驗，早起打卡及晨練、白天網(wǎng)課、晚上家校本提交作業(yè)等事務有條不紊地進行著。但是，部分學生開始對網(wǎng)課失去新鮮感，甚至有了逃避的情況，主要表現(xiàn)為網(wǎng)課期間玩小游戲、不回應老師的提問、作業(yè)延遲甚至交空白作業(yè)等。通過了解，我發(fā)現(xiàn)除了缺乏家長監(jiān)管外，還存在同學之間缺少溝通互助、個人不專心及焦慮情緒等問題。（剩余1599字）