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以《鴻門宴》為例談文言文課堂的激活路徑

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群文閱讀是教師通過一個議題把多個文本組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生在一定的時間里閱讀這些相關(guān)聯(lián)的文章的高效教學(xué)。目前，許多教師把這種教學(xué)模式運用到現(xiàn)代文教學(xué)中，收到預(yù)期的良好效果，卻較少運用到高中文言文課堂教學(xué)中。事實上，文言文課堂一直是教學(xué)改革的一個難點，單篇的教學(xué)明顯不能擴大學(xué)生的閱讀視野，陳舊的教學(xué)模式和低下的教學(xué)效果又讓課堂處于沉悶乏味的窘境。（剩余1629字）

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