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［摘 要］文章從中心性、實(shí)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性和歷史性等多個(gè)角度論證了在高?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課程中開展思政育人的意義，分析了其思政育人工作中存在的困難，發(fā)現(xiàn)影響其效果提升的主要原因在于教師對課程思政育人的認(rèn)識不到位、理解有局限性以及在相關(guān)方面投入不足，提出了通過解放思想、科研反哺和制度推動提升教師開展課程思政能力的策略，并指出開展制度建設(shè)對推動課程思政改革的意義，為推進(jìn)高校課程思政改革提供參考。（剩余4775字）
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推進(jìn)高校化學(xué)基礎(chǔ)課程思政育人的意義與途徑
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