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跨越數字鴻溝，為文科學生技術賦能

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［摘 要］數字鴻溝阻礙了文科學生在數字化環(huán)境中的積極參與，而數字素養(yǎng)教育是彌合數字鴻溝的重要途徑。在新文科教育改革和高階素養(yǎng)能力培養(yǎng)的背景下，文章深入分析了文科數字素養(yǎng)教育所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了基于OBE教育理念的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，應注重計算思維能力的培養(yǎng)和跨學科的數字素養(yǎng)教育，同時闡述了三種文理學科融合的教育教學模式。（剩余6218字）

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