青少年心理健康視域下功能性訓(xùn)練融入體育課堂的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘  要】 功能性訓(xùn)練對(duì)于提升學(xué)生身體素質(zhì)與心理健康具有重要意義，然而，作為一種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式，其與體育課程相結(jié)合的研究卻相對(duì)匱乏。因此，該文旨在探索功能性訓(xùn)練與體育課程的結(jié)合方式，具體采用融入式和分割式兩種練習(xí)方法，分別對(duì)應(yīng)于研究中的功能性體育游戲組和功能性訓(xùn)練組。該文旨在比較12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)干預(yù)下，這兩種不同的教學(xué)方式對(duì)初中預(yù)備班學(xué)生主觀鍛煉體驗(yàn)效果的差異性。（剩余5709字）