體育類高校基礎(chǔ)理論課教學(xué)質(zhì)量的提升路徑

——以《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》為例

打開文本圖片集

【摘要】基礎(chǔ)理論課程理論性較強(qiáng)，為體育類專業(yè)的基礎(chǔ)課程?；A(chǔ)理論課程相比其他課程而言晦澀難懂，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)熱情偏低，信心不足。這些客觀因素，為體育類高校中基礎(chǔ)理論課的講授提出了更高的要求。為深化教育改革，適應(yīng)時(shí)代需要，克服不利因素，提升教學(xué)質(zhì)量，要求相關(guān)教師在教學(xué)過程中不斷深入創(chuàng)新。本文以《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)為例，進(jìn)行報(bào)告，從課程目標(biāo)、教學(xué)資源、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)角度對(duì)作者在教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了闡述，為進(jìn)一步發(fā)展和完善相關(guān)基礎(chǔ)理論課程建設(shè)提供參考與借鑒。（剩余6875字）