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摘 要：基于綜合能力培養(yǎng)需求，文章提出了理實一體課目牽引的裝備課程六階式教學模式。在具體教學中，基于作戰(zhàn)流程和認知邏輯“雙主線”，按照“引入與認識—實操（單人、分步）—理論—實操（系統(tǒng)、協(xié)同）—小結—拓展”六階式邏輯開展理實一體課目化教學。在教學實施的各階段有機融入思政元素，進一步提高學員的綜合能力。（剩余5345字）
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理實一體課目牽引的裝備課程六階式教學模式構建與實踐
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