基于大單元教學模式在小學體育課堂探索

在我國學校體育教學活動當中，對不同體育活動進行整合是目前的研究熱點課題，通過整合大單元體育教學促進學生不斷提高個人綜合素質(zhì)、提升我國平均體育教學水平是行之有效的教學方式，如今在我國很多校園中都被廣泛運用。改革開放以來，我國小學生的體育事業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢，極大地改善全民健康狀況，但是由于我國新式教育改革影響還不夠深入，傳統(tǒng)教育中的偏向功利性的應試教育因素在教學活動中占比很高，因此很多學校在教學活動中都只重視升學率問題，無論是對社會中的體育鍛煉還是對學校教學活動中的體育教學都沒有引起足夠重視，不少學校更是頻繁以“體育老師有事”等理由無故將體育課改為其他課程，不但使得學生負擔正常指標外的課程，更是壓榨了學生們的休息和運動時間，導致原本應該幫助學生放松身心和學習體育知識的體育課課時嚴重不足，很多正常的體育教學活動都無法正常開展。（剩余5091字）