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新課標背景下高中體育課結構化技能教學

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運動技能的掌握是體育課堂教學的重要任務，在運動技能的學習的過程中培養(yǎng)學生的體育學科核心素養(yǎng)。無技能不體育，對于季瀏學者所提出的在學校體育領域中學生學了12年的體育課卻一項運動也未掌握的難題分析原因：課堂教學內(nèi)容單一、固態(tài)且簡單的教學方式。針對這樣的問題現(xiàn)狀和原因，體育教學工作者應根據(jù)運動項目的基本結構和運動情景展開設計，積極的開展體育課的結構化技能教學：通過學習兩個或以上技術的組合內(nèi)容，設置復雜的運動情景，促使學生在一次次生疏技術的運用過程中掌握運動技能。（剩余4876字）

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