基于差異教學(xué)理念的多元化多層次教學(xué)模式

——以其在小學(xué)體育教學(xué)中的新實(shí)踐為例

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小學(xué)階段是學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能形成的初級(jí)階段，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，原有的運(yùn)動(dòng)技能水平、能力差異調(diào)整教學(xué)方式，借助體育教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的體魄，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣以及形成正確的人生觀與健康觀。為了達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生能力的目的，教師在差異教學(xué)理念下采用多元化多層次教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)上得到均衡發(fā)展。（剩余4889字）