初中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一致性課堂的構(gòu)建

——以“三角形證明”為例

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摘 要：本文主要圍繞初中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一致性課堂的構(gòu)建展開，并以“三角形證明”為例進行教學(xué)設(shè)計。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實“教、學(xué)、評”一致性課堂的構(gòu)建，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文圍繞理解、落實、實現(xiàn)、反思四步驟開展對“教、學(xué)、評”一致性課堂構(gòu)建的探索。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教、學(xué)、評；一致性課堂；三角形證明

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）02-0155-04

數(shù)學(xué)新課標最明顯的一個變化在于課程改革進程中的目標發(fā)生改變。（剩余4969字）