區(qū)域融合教育巡回指導(dǎo)“1+X”模式的實(shí)踐探索

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【摘要】 特需兒童群體因其特殊的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異，對(duì)教育資源和服務(wù)提出了更高要求。為此，江蘇省徐州市泉山區(qū)在融合教育巡回指導(dǎo)工作中，創(chuàng)新性地應(yīng)用“1+X”協(xié)同方式，巡回指導(dǎo)教師與資源教師、普校教師、特需學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同配合，整合資源，提高效率和質(zhì)量，打造區(qū)域融合教育良好生態(tài)，為特需兒童提供更加精準(zhǔn)、有效、優(yōu)質(zhì)的教育支持服務(wù)。（剩余3548字）