指向深度學(xué)習(xí)的“繪本+”生活語(yǔ)文課堂教學(xué)探究

【摘要】 在生活語(yǔ)文課堂中引入“繪本”元素，能夠激發(fā)智障學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促使他們?cè)诙嘣L本素材情境中拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與應(yīng)用?！袄L本+”生活語(yǔ)文課堂教學(xué)以趣化情境、深化內(nèi)涵、拓寬題材、強(qiáng)化實(shí)踐、優(yōu)化評(píng)價(jià)為核心策略，其本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生由內(nèi)而外地全面參與與自我建構(gòu)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)的積極影響，是“以學(xué)為本”教育理念的深刻體現(xiàn)。（剩余4039字）