思維可視化理念下聾校高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索

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【摘要】 聽障學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)地位。聾校高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮聽障學(xué)生的視覺認(rèn)知優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)地開展思維可視化教學(xué)，提供情境支持實(shí)現(xiàn)抽象概念具象化，借助圖形演示實(shí)現(xiàn)規(guī)律呈現(xiàn)直觀化，利用思維地圖實(shí)現(xiàn)思維過程流程化，通過表征關(guān)聯(lián)實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)聽障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 思維可視化;高中數(shù)學(xué);聾校

【中圖分類號(hào)】 G762

【作者簡(jiǎn)介】 錢賢紗，江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校（江蘇無錫，214024）。（剩余4564字）