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【摘要】 評估不僅是衡量各種教育方法有效性的關(guān)鍵手段，也是制訂個別化教育計劃的重要基礎(chǔ)。大語言模型作為一種新興的人工智能技術(shù)，在教育領(lǐng)域受到了廣泛的關(guān)注。研究團隊通過對373名孤獨癥兒童教育數(shù)據(jù)的處理，基于大語言模型和歷史數(shù)據(jù)生成了新型智能評估，積極探索兒童的智能評估方法，為孤獨癥教育評估提供可借鑒的價值。（剩余7093字）
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基于大語言模型的孤獨癥兒童課程本位智能評估的循證研究
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