融入傳統(tǒng)文化的培智學(xué)校手工課程建構(gòu)與實(shí)踐

【摘要】 傳統(tǒng)文化教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生文化素養(yǎng)具有重要意義。廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校以教育部出臺(tái)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》為依據(jù)，結(jié)合《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》，遵循整合性、適宜性、階段性原則，將培智學(xué)校手工課程與非遺文化相融合，設(shè)計(jì)實(shí)施“鳳城非遺手工課程”，通過教授學(xué)生制作非遺手工作品，培養(yǎng)和發(fā)展智障學(xué)生精細(xì)動(dòng)作、社會(huì)交往等能力，提升其審美情趣、勞動(dòng)素養(yǎng)，幫助智障學(xué)生最終走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。（剩余4169字）