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【摘 要】 培智學校學生多為中重度智力障礙，且普遍伴隨溝通障礙，導致其無法有效參與社會生活。隨著繪本在培智教育教學中的廣泛應用，繪本閱讀教學也逐漸融入溝通與交往教學活動之中。在教學實踐中，應遴選適于智障學生閱讀的繪本，打造支持智障學生閱讀的綜合型團隊，實施基于感知、理解和表達的繪本閱讀教學策略，實現(xiàn)繪本閱讀教學和溝通與交往訓練課程的有機整合，進而有效提升智障學生的溝通能力。（剩余5173字）
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提升智障學生溝通能力的繪本閱讀教學策略
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