高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中提問(wèn)的有效性芻探

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);課堂提問(wèn);有效性;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到課堂提問(wèn)的重要性，認(rèn)真研究課堂提問(wèn)技巧，提高課堂提問(wèn)質(zhì)量，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中有所收獲，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。然而，部分教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課堂提問(wèn)的重要性， 在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)過(guò)于形式化，只關(guān)注問(wèn)題數(shù)量而忽視問(wèn)題質(zhì)量，導(dǎo)致課堂提問(wèn)沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。（剩余5504字）