基于CBL結合思維導圖的“法醫(yī)毒理學”教學設計

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摘要：“法醫(yī)毒理學”是法醫(yī)學專業(yè)的主干課程之一，其教學學習效果直接影響學生對專業(yè)知識的理解掌握。該課程涉及知識面較廣，內(nèi)容復雜，知識點多，學習過程有一定難度。針對課程上述特點，皖南醫(yī)學院法醫(yī)病理學教研室建立案例導向式學習（Case-based Learning，CBL）結合思維導圖的教學模式，通過有針對性地選擇代表性案例，設定緊扣知識點的問題設計，通過學生自主學習，教師引導和課堂講解，并增加即時案例測驗，同時開展教學反饋測評，其間學生自主完成思維導圖制作等過程，使學生能夠積極主動學習、便于知識點梳理掌握、自主建立專業(yè)思維模式，提升了教學的有效性，可以用于實踐教學方式改進及專業(yè)人才培養(yǎng)。（剩余9940字）