“層次分析法＋模糊綜合評(píng)價(jià)”兒科學(xué)混合式教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)

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摘要：目的 基于現(xiàn)有的混合式教學(xué)研究、實(shí)踐及評(píng)價(jià)框架，構(gòu)建適合兒科學(xué)教學(xué)發(fā)展的混合式教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。方法 通過(guò)查閱文獻(xiàn)，結(jié)合兒科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，以及綜合調(diào)研結(jié)果，構(gòu)建基于多評(píng)價(jià)主體的兒科學(xué)混合式教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。邀請(qǐng)13名相關(guān)領(lǐng)域的專家參與指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)打分，采用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)來(lái)確立指標(biāo)權(quán)重及綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)體系。（剩余8823字）