多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學(xué)中應(yīng)用及對學(xué)生思維的影響

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摘要：目的 分析多媒體聯(lián)合PBL在中醫(yī)臨床教學(xué)中的應(yīng)用及對學(xué)生思維的影響。方法 選取2012—2015級學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的90名學(xué)生作為研究對象，按照隨機數(shù)字表法，將所有學(xué)生隨機分為觀察組和對照組，每組45例，對照組學(xué)生實施傳統(tǒng)的中醫(yī)臨床教學(xué)方式，觀察組則采用多媒體聯(lián)合PBL教學(xué)。比較兩組學(xué)生的思維能力變化以及教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的滿意程度。（剩余9147字）