依托地區(qū)發(fā)展和校本特色醫(yī)學(xué)用途英語(yǔ)課程建設(shè)探索

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摘要：在教育部提出“六卓越一拔尖”計(jì)劃2. 0加快實(shí)施步伐的背景下，特別強(qiáng)調(diào)“四新”建設(shè)，其中“新醫(yī)科”中“醫(yī)文”模塊尤其關(guān)注醫(yī)學(xué)與人文學(xué)科的大融通，這對(duì)正處于轉(zhuǎn)型十字路口的高校英語(yǔ)教學(xué)而言，既是機(jī)遇，亦充滿挑戰(zhàn)。同時(shí)，基于特定的省情、校情，以及公共英語(yǔ)教師自身面臨的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，本研究提出了“教師融合、方法融合、環(huán)境融合、醫(yī)文融合”的改革新路徑，以期為醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教育的科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)提供思路。（剩余12410字）