《衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程育人建設(shè)探索

——以“疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”章節(jié)為例

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摘要：課程育人是三全育人工作的核心環(huán)節(jié)，在課程育人過程中，將思政教育與專業(yè)教育相結(jié)合，通過挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素及德育元素，有助于促進(jìn)教學(xué)與育人目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。分析了《衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程育人建設(shè)的意義，并以“疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”章節(jié)為例，通過識(shí)別該章節(jié)教學(xué)內(nèi)容中的思政元素、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而分析課程育人的成效，發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、授課方式、思政建設(shè)以及學(xué)生感受等均取得了顯著效果，由此提出將課程育人融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等策略啟示。（剩余7993字）