深度學(xué)習(xí)視域下“1+N”班級繪本微課程的實(shí)踐研究

針對目前對繪本資源開發(fā)利用普遍不足的現(xiàn)狀，課題組從深度學(xué)習(xí)的視域出發(fā)，以適宜的繪本為載體，以幼兒的興趣需要為中心，以“1+N”為拓展線索，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況來構(gòu)建連續(xù)、豐富、適宜的繪本微課程，讓幼兒在繪本價(jià)值與班級繪本微課程融合對接的過程中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

深度學(xué)習(xí)；班級繪本微課程；實(shí)踐研究

繪本是連接兒童和文化的橋梁[1]，繪本閱讀對兒童成長發(fā)展的意義是全面而有益的。（剩余3746字）