幼兒園科學(xué)活動(dòng)中教師語言引導(dǎo)的現(xiàn)狀與優(yōu)化

在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中，教師的語言引導(dǎo)是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要手段。教師語言引導(dǎo)內(nèi)容單一、互動(dòng)性不足、提問層次較低等問題導(dǎo)致幼兒獲得的發(fā)展有限。借助數(shù)字工具，教師可以創(chuàng)新多模態(tài)互動(dòng)、虛擬情境等引導(dǎo)形式，并通過問題驅(qū)動(dòng)、提問升級(jí)、延遲回應(yīng)等方式，激發(fā)幼兒的探索欲望、培養(yǎng)其批判思維并促進(jìn)其深度思考，提升幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的自主表達(dá)和學(xué)習(xí)興趣。（剩余3664字）