建構(gòu)游戲中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略研究

——以S幼兒園為例

教師在建構(gòu)游戲中的有效支持能夠推動幼兒自主發(fā)展。當(dāng)前教師在建構(gòu)游戲中呈現(xiàn)出干預(yù)過度、游戲時間安排不合理、游戲材料投放不符合幼兒水平等問題。S園從教師和幼兒園方面針對性地提出支持幼兒開展建構(gòu)游戲的策略。教師應(yīng)堅(jiān)持支持的態(tài)度，創(chuàng)設(shè)多種形式的活動，并通過專業(yè)的理論學(xué)習(xí)、反思，層次化地支持幼兒自主學(xué)習(xí)；幼兒園從管理者角度轉(zhuǎn)變觀念，為教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)提供雙重保障。（剩余3715字）