論陳鶴琴“活教育”理論對(duì)幼兒園課程改革實(shí)踐的指導(dǎo)意義

“活教育”理論是陳鶴琴教育思想的概括總結(jié)和本質(zhì)核心，對(duì)幼兒教育有著不可估量的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)幼兒園課程資源開發(fā)、課程活動(dòng)實(shí)施、物型環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)開展、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等工作實(shí)踐有著豐富的指導(dǎo)意義。

活教育；幼兒園課程改革；實(shí)踐指導(dǎo)意義

陳鶴琴是“中國現(xiàn)代兒童教育之父”，也是我國現(xiàn)代幼兒教育的重要奠基人。（剩余3927字）