借智能研修平臺改進小學英語閱讀課教學

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摘要：本文選取小學四年級英語教材中的一篇閱讀文本，以智能研修平臺提供的數(shù)據(jù)為支撐，通過對同一課先后兩次構(gòu)建數(shù)據(jù)的對比，深度探尋小學英語教學中依然存在的問題，再依據(jù)2022年版義務(wù)教育英語課程標準，針對這些問題進行深刻反思，并做出適時調(diào)整，進而總結(jié)出改進策略。

關(guān)鍵詞：智能研修平臺 英語閱讀 教學策略

在當今教育信息化高速發(fā)展的時代，智能研修平臺為教學改革提供了新的契機。（剩余5344字）