核心素養(yǎng)視域下勞動(dòng)教育與高中思政跨學(xué)科融合教學(xué)探究

——以“以竹代塑，傳承千年竹藝”為例

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摘要：跨學(xué)科學(xué)習(xí)是實(shí)施高中勞動(dòng)教育的重要途徑，也是引導(dǎo)學(xué)生有效落實(shí)勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)的重要方法。本文以勞動(dòng)任務(wù)群中“傳統(tǒng)工藝制作”為例，引導(dǎo)學(xué)生將高中思政學(xué)科知識(shí)與勞動(dòng)素養(yǎng)相融合，探究勞動(dòng)教育與高中思政學(xué)科的適切性，并從目標(biāo)指向、情境創(chuàng)設(shè)、項(xiàng)目優(yōu)化、課程評(píng)價(jià)等方面統(tǒng)籌完善勞動(dòng)教育與高中思政跨學(xué)科融合的路徑，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。（剩余3752字）