高中物理思維型課堂的教學(xué)框架與實(shí)施建議

摘要：素質(zhì)教育背景下，高中物理教師不僅要重視學(xué)生終結(jié)性學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，還要傾注精力與時(shí)間關(guān)注學(xué)生在知識(shí)與相關(guān)規(guī)律形成因素和形成過程中的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)的同時(shí)發(fā)展核心素養(yǎng)。構(gòu)建思維型課堂既是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效途徑，也是全面提升學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的重要方式。本文圍繞課標(biāo)要求與教學(xué)需求，探索高中物理思維型課堂的教學(xué)實(shí)踐，以更好地引導(dǎo)學(xué)生在思考、探究、實(shí)踐、遷移等學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化吸收及運(yùn)用。（剩余4983字）