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摘要：“三新”，即新課程、新教材、新高考，“三新”的施行使我國高中學段英語教學效果較以往取得了長足進步。然而，高中應(yīng)試教育的整體趨勢并未發(fā)生革命性改變、學生的語用能力培養(yǎng)重視度不夠、語用的鍛煉不足等，導致高中教學仍在一定程度上受限于應(yīng)試導向。同時，重視程度不夠、鍛煉的不足又反過來制約了教學效果的提升。（剩余5391字）
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基于“三新”視角的高中英語語用教學策略探究
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