覺察中互動 包容下提升

——團(tuán)體輔導(dǎo)在教師心理保健中的應(yīng)用研究

摘要： 隨著新課程改革的不斷深入，國家、社會尤其是家長、學(xué)生對教師的要求不斷提高，加之社會的快速發(fā)展而導(dǎo)致的各種家庭、社會等問題，教師心理健康水平呈逐年下降的趨勢，心理調(diào)控能力亟須增強(qiáng)。本文依據(jù)團(tuán)體動力學(xué)的團(tuán)體輔導(dǎo)理論，對教師心理保健的有效方法進(jìn)行嘗試性探索研究。

關(guān)鍵詞： 團(tuán)體輔導(dǎo)  心理保健  應(yīng)用研究

長期以來，社會對教師的心理發(fā)展不夠重視，出現(xiàn)職業(yè)倦怠和心理障礙的教師越來越多。（剩余4991字）