新課程、新教材實施的現(xiàn)狀與思考

摘要： 本文基于學校年級部管理者視角分析“雙新”工程實施的現(xiàn)狀，剖析“雙新”工程對學校品質提升、學科質量突破、家校合作共建及學生快樂成長的意義和價值，從學校規(guī)劃、學科指導和年級部管理角度提出建議，以激發(fā)教師成長的活力和動力，助力學校的高質量發(fā)展。

關鍵詞： 新課程  新教材  教師成長

隨著2020年新課程、新教材（以下簡稱“雙新”工程）在安徽省全面實施，年級教學管理者需要在實際工作中，堅持以上級主管部門的指導為依據(jù)，在“學”中實踐，積極采用“請進來”與“走出去”策略，到先行地區(qū)取經(jīng)。（剩余4127字）