讀而有法，讀而有思

打開文本圖片集

一（上）第五單元，把“課文”單元改成“閱讀”單元，足見“閱讀”在語文課程中的重要地位。這個單元是閱讀啟蒙單元，是否實(shí)現(xiàn)編者意圖，直接影響著學(xué)生后續(xù)對閱讀的興趣，甚至對語文的興趣。整個單元的文本作了調(diào)整，它的價值在于：要讓學(xué)生對閱讀感興趣，要初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識、閱讀習(xí)慣和閱讀方法。

一、梳理閱讀教材，讓閱讀形成結(jié)構(gòu)

“讓閱讀形成結(jié)構(gòu)”指教師在指導(dǎo)閱讀單元整組教材教學(xué)時要有意識地對教材進(jìn)行梳理、提煉，使之結(jié)構(gòu)化。（剩余3805字）