備課：學(xué)與教的雙向奔赴

“備課”備什么？“備課”只為教學(xué)嗎？……類似的問(wèn)題乍看無(wú)趣，卻是教學(xué)的初始問(wèn)題，唯有在實(shí)踐中參悟，才能更好地投入工作。

四（上）第二單元閱讀策略是“提問(wèn)”，單元語(yǔ)文要素之一為“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題”。其中《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇科普性說(shuō)明文，主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，作者以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了一幅幅科學(xué)改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活的美好畫(huà)面，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的暢想及探索科學(xué)的興趣。（剩余1102字）