教師交流輪崗制度：邏輯轉(zhuǎn)向與實踐路徑
——基于專業(yè)資本的視角
摘要：教師交流輪崗制度是優(yōu)化師資配置、縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措?，F(xiàn)行教師交流輪崗制度遵循資源配置的邏輯理路，面臨“補償”取向下目標(biāo)與手段存在一定的倒置、人力資源工具化認識下教師個體理性的隱匿等困境。當(dāng)前義務(wù)教育進入新發(fā)展階段，教師交流輪崗制度的價值訴求應(yīng)從“崗位流動”過渡到“提供優(yōu)質(zhì)教育”共享。（剩余19098字）