基于核心素養(yǎng)的初中物理跨學(xué)科項目化實踐設(shè)計

——以“聲音的特性”為例

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1引言

《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》課程內(nèi)容增設(shè)了一級主題“跨學(xué)科實踐”，要求選取與日常生活、工程實踐及社會熱點關(guān)聯(lián)緊密的育人情境和系列問題開展實踐活動，提升課程教學(xué)的綜合性和實踐性，有效結(jié)合不同學(xué)科知識與特點，開展綜合性的跨學(xué)科實踐，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的落實，具有實際的教育意義。在學(xué)生學(xué)習(xí)了初中物理中“聲音的特性"的有關(guān)知識后，筆者結(jié)合音樂學(xué)科知識，設(shè)計了物理與音樂相融合的跨學(xué)科項目化實踐活動，在鞏固學(xué)生所學(xué)知識的同時，提高學(xué)生的實驗探究能力，幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂之美，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余7328字）