重走科學探索之路 培養(yǎng)學生科學思維

——以“原子結(jié)構(gòu)與波粒二象性”單元教學為例

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1引言

《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》提出，高中物理以發(fā)展核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標，發(fā)揮物理學科的育人價值。物理課堂教學的最終目標是培養(yǎng)學生適應個人終身發(fā)展和社會需要的必備品格與關(guān)鍵能力。在高中物理教學中，培養(yǎng)學生像科學家一樣思考是提升學生核心素養(yǎng)與培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力的有效手段。在單元教學通過展開由淺入深、由簡單到復雜、帶有層級的結(jié)構(gòu)化系列教學活動，2帶領(lǐng)學生體會科學家探索自然世界的過程，學會科學家研究問題的一般方法和思路，幫助學生養(yǎng)成與科學家相同的思維模式，能夠為學生之后的可持續(xù)發(fā)展和終身學習提供支撐和動力。（剩余7406字）