心中有學(xué)生地引 腦中有結(jié)構(gòu)地練

——以“電磁感應(yīng)中的動(dòng)量問題”習(xí)題課教學(xué)為例

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1問題的提出

在"學(xué)為中心""以學(xué)定教"等理念逐漸得到推廣的背景下，部分教師機(jī)械地認(rèn)為老師講就是教，學(xué)生練就是學(xué)，這導(dǎo)致物理習(xí)題課走向了某種極端——老師講得越少越好，學(xué)生練得越多越好。久而久之，物理的復(fù)習(xí)課堂逐漸陷入了“以練代學(xué)"的困境，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，但卻處于低效機(jī)械化訓(xùn)練狀態(tài)。

上述困境使得學(xué)生無法有效建構(gòu)知識(shí)體系，難以系統(tǒng)地掌握解決問題的方法，也不能充分總結(jié)所須面對(duì)的各類問題。（剩余3666字）