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摘 要：近年來，留守兒童的心理健康問題日益突出，已經(jīng)成為教育人員的重點(diǎn)工作之一。父母角色缺失、家庭貧窮導(dǎo)致留守兒童在心理層面缺乏滿足感、獲得感、幸福感，留守兒童的心理健康問題已經(jīng)成了一個(gè)比較突出的社會(huì)問題。小學(xué)道德與法治課程是滲透心理教育的重要途徑，因此教師要進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)道德與法治教學(xué)質(zhì)量，通過課程滲透相關(guān)知識(shí)，推動(dòng)留守兒童心理健康發(fā)展。（剩余4882字）
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把握留守兒童心理特點(diǎn),優(yōu)化小學(xué)道德與法治教育
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