基于核心素養(yǎng)的鄉(xiāng)土游戲課程化探索

摘要：當(dāng)前核心素養(yǎng)的倡導(dǎo)，突破了課程教育中的知識(shí)本位視域，給予生活教育更多的空間。將鄉(xiāng)土游戲融入到農(nóng)村學(xué)校體育的課程開發(fā)與教學(xué)中，讓學(xué)生獲得游戲性的文化體驗(yàn)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)。論文基于行動(dòng)研究，透析鄉(xiāng)土游戲的課程化價(jià)值，即通過鄉(xiāng)土游戲的傳承性開發(fā)，獲得文化理解與自信，從而將鄉(xiāng)土游戲內(nèi)化到學(xué)生的身體行為和認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中；通過鄉(xiāng)土游戲的創(chuàng)新性開發(fā)，得以激發(fā)兒童的自主性，促成貼近兒童發(fā)展的“活游戲”，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的成長，構(gòu)成農(nóng)村學(xué)校體育校本課程開發(fā)的本土路徑。（剩余7218字）