雙減”政策背景下中小學(xué)教師場景化健身現(xiàn)狀研究

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摘要：“雙減”政策的頒布，模糊了中小學(xué)教師的工作時(shí)間和地點(diǎn)，增加了就業(yè)壓力，甚至影響了教師的健身方式與健康狀況。為了切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，了解中小學(xué)教師參與場景化健身的現(xiàn)狀，本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對全國部分中小學(xué)教師的場景化健身現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師場景化健身中存在“雙減”導(dǎo)致教師缺乏場景化健身的條件、教師自身健身意識不足、線上健身資源匱乏的問題，并提出相應(yīng)對策，希望能夠提高中小學(xué)教師健身意識，完善中小學(xué)教師健身環(huán)境。（剩余7627字）