TSP教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模式在作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)ADL訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用與效果觀察

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摘 要：目的：探索教師模擬病人在作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)ADL訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用與效果。方法：選取2021級(jí)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生80人作為研究對(duì)象，隨機(jī)將其分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組。40人為對(duì)照組，接受傳統(tǒng)教學(xué)方法；40人為實(shí)驗(yàn)組，接受TSP教學(xué)模式。教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)、教學(xué)滿意度調(diào)查，比較教學(xué)效果。結(jié)果：教師模擬病人教學(xué)組在兩次實(shí)操考試中，成績(jī)均高于對(duì)照組（P＜0.05），實(shí)驗(yàn)組大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為TSP教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高評(píng)判性思維能力、提高語(yǔ)言共同能力、人文關(guān)懷能力等方面有積極作用，效果良好。（剩余3874字）