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摘 要：“雙減”政策的提出與實施，是基礎教育改革發(fā)展的大勢所趨，它符合新時代人才培養(yǎng)標準的變化，也為學校教育帶來新挑戰(zhàn)和新變化。小學一年級是學前教育向小學教育過渡的關鍵時期，也是培養(yǎng)學生學習興趣和良好學習習慣的重要階段，其學習質量直接影響學生未來語文學習的效果。對教學而言，“雙減”不是一味做減法，有些需要減輕負擔，有些則需要加強關注。（剩余4336字）
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“雙減”背景下小學一年級語文標準化教學的“減”與“不減”
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