小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版

2025年02期

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創(chuàng)刊于1980年，是由河南教育報(bào)刊社主辦的全國(guó)惟一一份以小學(xué)青年教師為主要讀者對(duì)象的教學(xué)輔助期刊。辦刊宗旨：“積極推動(dòng)素... 展開(kāi)

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讓每一個(gè)站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生都能夠體面地坐下去 一個(gè)滿(mǎn)懷信心站起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生，因沒(méi)有回答出令老師滿(mǎn)意的答案而被否定時(shí)，他何其落寞；一個(gè)因表達(dá)不暢而被老師打斷發(fā)言的學(xué)生，看著“幫他”回答的同學(xué)侃侃而談，他何其難過(guò)；一個(gè)興致勃勃站起來(lái)分享獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，被告知"沒(méi)有理解題目&q...

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定與應(yīng)用 “教一學(xué)一評(píng)”一體化是本次課改的要求，也逐漸成為一線(xiàn)教師的共識(shí)，但是，在具體的操作中，多數(shù)教師還是用星級(jí)評(píng)價(jià)的方式，只列出評(píng)價(jià)維度和星級(jí)，主要讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“具體生動(dòng)地講述”，給出3顆星，但沒(méi)有給出“具體生動(dòng)"的...
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的育人機(jī)理探索 2022年版課標(biāo)在多處要求“收集”“整理”“圍繞”“關(guān)注"學(xué)生的學(xué)習(xí)“表現(xiàn)”，昭示了新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革的方向。這種基于表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方式，必將沖擊局限大、不利于育人的考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)、積分制量化評(píng)價(jià)及無(wú)形且隨意的口頭評(píng)價(jià)等傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式...
以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)教與學(xué) 2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，明確提出“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)”。2022年4月，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)建議部分均大力倡導(dǎo)對(duì)日常學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程...
課堂循證：讓教與學(xué)行為表現(xiàn) 看得見(jiàn)”且“看得懂 “循證”一詞來(lái)源于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，將循證醫(yī)學(xué)的理念遷移至教學(xué)領(lǐng)域，就是要科學(xué)、審慎、準(zhǔn)確地捕捉教與學(xué)過(guò)程中的最佳研究依據(jù)，結(jié)合教師的專(zhuān)業(yè)技能及經(jīng)驗(yàn)，充分考慮學(xué)情及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素，作出最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂循證是一個(gè)“循規(guī)蹈矩”還原真相的過(guò)程，它的意...

促進(jìn)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化 2022年版課標(biāo)在“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述"中非常注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化水平的刻畫(huà)。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過(guò)程中，不僅要注重語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，還要關(guān)注語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在具體的語(yǔ)言情境中將新獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)與既有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)建立有...
情境任務(wù)型試題的基本特征及研制路徑 情境任務(wù)型試題是以日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等情境和典型任務(wù)為主要內(nèi)容的測(cè)試題目。其中，“情境"是指教師為學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活、未來(lái)生活問(wèn)題而創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，“任務(wù)”是指教師結(jié)合教材中的語(yǔ)文要素和練習(xí)題目、2022年版課...
學(xué)科育人價(jià)值導(dǎo)向下的命題探索 2022年版課標(biāo)在“課程理念"中明確指出，“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能”?！皩W(xué)科育人"直指教育價(jià)值回歸的核心，是新時(shí)代背景下課程改革與教學(xué)改革的指南針。文以載道，以文化人。在小學(xué)語(yǔ)文命題中，如何充分...

用好的評(píng)價(jià)引導(dǎo)教學(xué) 最近你們班（或?qū)W校）一定舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)了吧。聯(lián)歡會(huì)上，哪個(gè)節(jié)目讓你最難忘？這個(gè)節(jié)目，你參與策劃編排還是參加表演了？或者是你作為觀眾最感動(dòng)、最喜歡的？請(qǐng)選擇最難忘的一個(gè)節(jié)目來(lái)寫(xiě)，可以介紹節(jié)目的內(nèi)容，也可以寫(xiě)寫(xiě)節(jié)目背后的故事。把最讓你感動(dòng)的場(chǎng)景...

以命題改革推動(dòng)教學(xué)改革 2022年版課標(biāo)提出：“考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平。"據(jù)此，筆者所在區(qū)域開(kāi)啟了情境化命題的探索。在2023—2024學(xué)年第二學(xué)期的期末紙筆測(cè)試中，三年級(jí)的一道試題引起了熱議。筆者...
拓展閱讀空間　對(duì)接生活情境 [編者注：見(jiàn)本刊本期第58頁(yè)第（五）題]，題干緊扣“弘揚(yáng)革命文化"主題，設(shè)計(jì)了“傳承紅色基因，凝聚奮進(jìn)力量"學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，完成系列學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀材料由三則混合文本組成。材料一是普通文本，分段介紹了北京大學(xué)...

讓作業(yè)撬動(dòng)學(xué)生的思辨力與表達(dá)力 2022年版課標(biāo)在“評(píng)價(jià)建議”中指出：“教師要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。"然而，部分老師依然在作業(yè)布置上用時(shí)少，在批閱作業(yè)上用時(shí)多。其實(shí)這樣的少與多是不合理的，直接導(dǎo)致學(xué)科作業(yè)隨意性大，...
學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下習(xí)作單元作業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路作業(yè)作為教學(xué)過(guò)程的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，在教學(xué)中發(fā)揮著促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累、語(yǔ)文能力形成和核心素養(yǎng)養(yǎng)成的重要作用。學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)是指按照教材上的一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要，統(tǒng)籌考慮...

拼音與抄寫(xiě) 1.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。小龍通過(guò)閱讀黨史，了解到中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，就為了實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主，不受外敵qinxi、不被yápó（）而奮斗。他們的內(nèi)心有一種強(qiáng)烈的jtuo（），即使世界 qingfu，也要勇敢前行。...
查字典 1.按要求查字典填空。 “僻"字用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)。如果我不認(rèn)識(shí)，就用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫(huà)。它在字典中的解釋?zhuān)?① 偏僻； ② 性情古怪，跟一般人合不來(lái)； ③ 不常見(jiàn)的（多指文字）。“僻"...
字詞 1.小婧同學(xué)梳理了提手旁和絞絲旁的字，還嘗試探究其中的識(shí)寫(xiě)規(guī)律。下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。 A.“揉”“攤”“押"等許多提手旁的字，都表示與手有關(guān)的動(dòng)作。 B.“絞”“絡(luò)”“綁”等絞絲旁的字也表示動(dòng)作，但動(dòng)作多與絲線(xiàn)有關(guān)。 C...
句子與修辭 1.按要求完成句子練習(xí)。（1）張老師對(duì)小明說(shuō)：“別灰心，我來(lái)輔導(dǎo)你的功課。"（改為轉(zhuǎn)述句）（2）千難萬(wàn)險(xiǎn)怎能阻擋我們前進(jìn)的步伐呢？（改成陳述句）（3）請(qǐng)以“為人民服務(wù)"為中心，仿寫(xiě)句子。假如我是一名醫(yī)生，我會(huì)用心醫(yī)...
標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。 A.“我知道小狐仙住在什么地方?！彼吐曊f(shuō)：“但是這也并不等于說(shuō)我愿意告訴你?！?B.媽媽給我買(mǎi)了《哈利·波特》，《三國(guó)演義》，《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》這三本書(shū)，我很喜歡。 C.恐怕第三件事才是買(mǎi)玩...
詩(shī)詞、名句、格言 1.小豐對(duì)喜歡的詩(shī)詞、名句進(jìn)行了梳理，請(qǐng)幫他填寫(xiě)完整。2.填入橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)母裱允牵?）。爸爸經(jīng)常勉勵(lì)我：“ ”。平時(shí)應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問(wèn)、勇于實(shí)踐、加強(qiáng)積累，這樣等到真正用到知識(shí)、遇到困難的時(shí)候，才不會(huì)手忙腳亂。 A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利...
綜合運(yùn)用 1.畢業(yè)在即，班級(jí)開(kāi)展“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)根據(jù)要求完成練習(xí)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)板塊。第一板塊：拍畢業(yè)照第二板塊：舉辦“難忘小學(xué)生活"詩(shī)歌朗誦會(huì)。第三板塊：制作“難忘小學(xué)生活”成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第四板塊： ...
課內(nèi)閱讀 （一） ① 此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)： ② “為什么還蒙著一層玻璃呢？” ③ “這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答 ④ “為什么呢？”我又問(wèn)。...
課外閱讀 （一）愚公移山（節(jié)選）智叟看到愚公帶著一家人挖土搬山，兩人之間有了下面的對(duì)話(huà) 河曲①智叟②笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾③不能毀山之一毛，其如土石何？” 北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存...
非連續(xù)性文本閱讀 （1）材料一：有很多種子藏在果肉里，如蘋(píng)果、西瓜等；還有些種子很調(diào)皮，經(jīng)常躲在你不容易發(fā)現(xiàn)的地方。比如，草莓種子藏在表皮上的一個(gè)個(gè)小顆粒中，玉米種子藏在玉米粒里，豌豆和向日葵種子藏在果殼里，牽?；ǖ姆N子藏在花的子房處。材料二：仔細(xì)觀...
記事作文 1.小學(xué)生活中，也許是收獲了老師的肯定，也許是得到了同學(xué)的鼓勵(lì)，也許是受到了父母的稱(chēng)贊，也許是突破了自己…總有一件事，讓你感受到了從未有過(guò)的歡喜，請(qǐng)以“從未有過(guò)的歡喜"為題，寫(xiě)一篇文章，不少于450字。（上海市松江區(qū)） 2.我們...
感悟作文 1.六年的小學(xué)生活精彩紛呈，你一定因得到鼓勵(lì)而充滿(mǎn)信心，因他人幫助而學(xué)會(huì)感恩，因自身努力而收獲成功，因戰(zhàn)勝挫折而變得堅(jiān)強(qiáng)…你即將步人中學(xué)，開(kāi)啟新的征程，請(qǐng)以“帶上_ 前行”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。橫線(xiàn)上可填信心、微笑、感恩、誠(chéng)信、努力、善良、堅(jiān)強(qiáng)...
應(yīng)用作文 1.根據(jù)以下材料，請(qǐng)你在6月30日代替光明小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部寫(xiě)一份通知。活動(dòng)時(shí)間：7月6日上午8：30。活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。活動(dòng)對(duì)象：全體畢業(yè)生。活動(dòng)內(nèi)容：感恩母校·清潔校園志愿活動(dòng)。（福建三明市） 2.王建明昨天下午放學(xué)...
想象作文 （安徽師大附小集團(tuán)） 6.請(qǐng)給你即將升入的初中學(xué)校校長(zhǎng)寫(xiě)一封信。可以說(shuō)一說(shuō)你對(duì)學(xué)校的了解或者期待和建議；也可以展望將來(lái)的中學(xué)生活，給校長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)你未來(lái)的成長(zhǎng)規(guī)劃。 1.2023年，中國(guó)航天交出一份亮眼的成績(jī)單。全年完成發(fā)射將近70次，成為中國(guó)...

江蘇南京市逸仙小學(xué)2023—2024學(xué)年六年級(jí)畢業(yè)季主題研學(xué)活動(dòng) 那些種在校園里的記憶，那些留在歲月中的純真，是我們值得珍藏的禮物。歡迎來(lái)到“最美的童年，最好的我們”畢業(yè)季主題研學(xué)活動(dòng)。一、寫(xiě)在畢業(yè)季。臨近畢業(yè)，老師有太多話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，讀一讀，填一填六年，看似 man cháng（）的 s...
廣東廣州市花都區(qū)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末調(diào)研卷 第一部分：積累與運(yùn)用一、在“世界讀書(shū)日"這一天，小君作為學(xué)生代表在學(xué)校晨會(huì)上發(fā)言，以下是她的部分發(fā)言稿。請(qǐng)你據(jù)此完成第1＼～5小題書(shū)籍就像，它陪伴著我們走過(guò)人生的每一個(gè)階段，給予我們智慧和勇氣。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有j ...
四川成都市郫都區(qū)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文試卷 古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。暑假即將到來(lái)，也許你會(huì)用一場(chǎng)別樣的旅行與小學(xué)告別，與未來(lái)相約。今天，就讓我們一起去探尋關(guān)于“旅行”的奧秘。任務(wù)一：“旅"字溯源甲骨文的“旅”字字形是一面旗幟，旗下有兩人，后面的人隨著前面的人弓行。...
河南鄭州市金水區(qū)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)六年級(jí)語(yǔ)文試卷 同學(xué)們，不久以后，我們就要告別美麗的校園，踏入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。讓我們帶著感恩，帶著留戀，帶著憧憬，準(zhǔn)備走進(jìn)畢業(yè)季活動(dòng)中吧，先來(lái)一起完成活動(dòng)宣傳語(yǔ)吧！親愛(ài)的同學(xué)們，深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)成長(zhǎng)的故事。六年前走進(jìn)校園的那一張張zh...