讓作業(yè)撬動(dòng)學(xué)生的思辨力與表達(dá)力

——“雙減”背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

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2022年版課標(biāo)在“評(píng)價(jià)建議”中指出：“教師要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。"然而，部分老師依然在作業(yè)布置上用時(shí)少，在批閱作業(yè)上用時(shí)多。其實(shí)這樣的少與多是不合理的，直接導(dǎo)致學(xué)科作業(yè)隨意性大，數(shù)量偏多、質(zhì)量不高、功能異化，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息等時(shí)間。（剩余6031字）