讓作業(yè)撬動學生的思辨力與表達力

——“雙減”背景下語文作業(yè)設(shè)計的實踐與思考

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2022年版課標在“評價建議”中指出：“教師要嚴格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學生獲得典型而深刻的學習體驗。"然而，部分老師依然在作業(yè)布置上用時少，在批閱作業(yè)上用時多。其實這樣的少與多是不合理的，直接導致學科作業(yè)隨意性大，數(shù)量偏多、質(zhì)量不高、功能異化，既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的鍛煉、休息等時間。（剩余6031字）